• 讓研究成果有分享
• 讓國際經驗有借鑒
• 讓務實工作有交流
• 讓專業指導有示范

嘉賓演講

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  秦春華：教育的意義是什么？

  改變的時代，凸現三大特征

  外部壓力每天就像一種無形的力量

  回歸初心，幫助孩子獲得幸福

  教育就需要幫助我們或者是幫助我們的孩子去發現自己，發現自己的內心，找到自己的興趣

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  周曉虹：文化反哺與代際關系

  文化反哺，父母開始向孩子學習

  生活境遇的變遷父母開始向孩子學習

  孝而不順，孩子需要為自己做主

  文化反哺導致中國傳統孝道文化的進一步衰落

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  蔣佩蓉 林為千：新時代的“拉鏈式父母”

  蔣佩蓉：要培養T型的孩子

  我們不要把自己僵化在虎媽貓爸

  林為千：教養孩子取決于父母的態度

  如果是防守型父母，完全是為了保護孩子，什么事情都要爸爸媽媽來處理，孩子只要好好讀書就好了

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  徐凱文：教育從做一個值得孩子尊重的人開始

  教育究竟是為什么?

  教育究竟是為什么?學校究竟是為什么?大學究竟是為什么?

  教育從做一個值得孩子尊重的人開始

  教育本身是非常神圣的職業，是人類靈魂的工程師。

高峰對話

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  • 呼吁父親更多參與家庭教育

  • 關于家校溝通、互動、合作、共贏，教育部已經下文了，現在重點工作還是應該落在學校。學校、家庭和社會三位一體的教育是學校的抓手。

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  • 孩子的潛能超乎你的想象

  • 很多學校認為家委會只是他們的傳聲筒，沒有真正意義上像蘇州介紹的那樣，把它作為家庭教育普及推廣的主力，沒有調動家長的力量一起去推動。

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  • 真正的挑戰是來自家長而非學生

  • 因為不是很多家長在當老師，可是大部分老師在當家長，家長這個角色對老師來講還是兼顧的，為什么他當老師跟他當家長的時候沖突那么大?

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  • 家校同心，讓我們更理解彼此

  • 義務教育段的家庭有90萬，這個90萬中間有近50%的家庭是來自于全國各地的，家庭結構層次完全不一樣，跟原來的本土蘇州家庭完全不一樣。

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  • 周曉虹：“文化反哺”與新時代的家庭教育

  • 文化反哺概念的提出緣起

  • 生活中無處不在的文化反哺

  • 領潮的年長者，能虛心向年輕人學習

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  • 徐凱文：對孩子最好的愛，是給他自由

  • 對于我們最好的東西究竟是什么？

  • 父母的幸福和對孩子的理解是對孩子最大的支持

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  • 黃廼毓：務實家庭教育，多方參與發聲

  • 家庭教育成立法，專業培訓助成長

  • 重視再學習，互動效果好

  • 多方參與，影響決策

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  • 蔣佩蓉、林為千：孩子是需要我們打開去發現的禮物

  • 人一生中最重要的是親密關系

  • 最優秀的學生來自民主的家庭

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  • 雷冬冬：適合，才是最好的教育          

  • 教育問題的特殊性

  • 出國留學的低齡化和教育的國際化選擇，家長要保持理性

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  • 井上高光：親子打鬧游戲，孩子快樂成長

  • 不僅教育孩子，也要教育媽媽

  • 實踐親子打鬧游戲，助力孩子快樂發展

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  • 王會龍：以身作則履父職，積極推進專家談

  • 直面問題，啟發教育

  • 組織專家資源，推動家庭教育

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  • 祁麗珠：父母找準角色定位，家校共育各負其責

  • 父母做好自己，才能引領孩子

  • 明白角色定位，三方各負其責

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  • 婁延果：尊重生命，適應個性化發展

  • 生命的教育，尊重生命

  • 多樣化培育，適應個性化發展

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  • 梁南貽：主管部門角色轉變，家庭教育因材施教

  • 推進素質教育，讓每一個孩子都有出彩的機會

  • 實施因材施教，讓孩子做力所能及的事情

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  • 穆仕梅：依托家長學校，共同陪伴成長

  • 依托家長學校和家長委員會，發動家長參與學校教育活動

  • 持續提高教師的家庭教育指導能力

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  • 周正曉：知行合一，實踐理想家庭教育

  • 教育需要慢下來

  • 理想的家庭教育是知行合一

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  • 杜慶術：全面發展素質，增強學生信心

  • 素質教育和分數教育一起抓

  • 理想的家庭教育

  • 鼓勵孩子發現興趣，增強孩子的自信心

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  • 周國斌：關注孩子身心健康，回歸教育本質

  • 不僅關注成績，更要關注情緒情感

  • 家長和老師需要學習，才能跟得上孩子成長

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  • 馬建國：改變的時代，國際的視野         

  • 壓力帶來焦慮，家庭教育問題凸顯

  • 適應環境，具有國際視野

  • 通過體育緩解心理壓力

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  • 何靜：結合當地實際，實踐家庭教育         

  • 父母角色隨時代而改變

  • 從閱讀和運動著手家庭教育

  • 學習做“拉鏈式父母”

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  • 強光峰：立體化、多元化培養，助力學生全面發展

  • 家庭教育關鍵在于親子關系

  • 與時俱進、學會學習

  • 立體化多元化培養

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  • 王稼祥：生命的意義在于成長          

  • 關注特殊群體，做好家庭教育

  • 生命的意義在于成長

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  • 汪文超：先學做人，再談學習          

  • 優秀學生家庭的共性：重視家庭教育，民主

  • 學會做人，學會生活，再談學習

  • 五環教學法，培養創新力和質疑精神

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  • 潘光偉：落實三生教育，實踐陪伴成長

  • 何為三生教育

  • 家庭教育的誤區和理想

  • 案例式的實踐家教培訓

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  • 張靜：希望家庭教育的未來更美好       

  • 家庭關系問題，導致孩子心理問題

  • 兩代人教育觀念的差異

  • 借力外部資源進行家庭教育培訓

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  • 劉煥成：以終為始，守住初心         

  • 春季讀書節，家長共參與

  • 以終為始，守住初心

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  • 李曉蕊：家校合作 各司其責            

  • 孩子有問題，家長應從自身找問題

  • 在教育方法上家長需要得到指導

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時間	地點	內容	導師